2020. március 27., péntek

2020.03.27. Biológia 7.a.


PÉNTEK, 2020.03.27.

BIOLÓGIA 7.a.


Sziasztok!  Gyerekek! Eddig még nem igazán látom, hogy megnéznétek a feladott feladatot, szeretném, ha a jövőben folyamatosan tanulnátok, és a kért feladatokat megcsinálnátok, ugyanis abból lesznek a jegyek, és aki semmit nem csinál az eredménytelen lesz. Az internetet erre is használni kell!!!!
A következő lecke a 28. Az egyenlítői öv állatvilága, olvassátok el, és töltsétek ki hozzá a munkafüzet feladatait is.
Készíthettek szorgalmi feladatot, a Tk. 84. és a 87. oldalon lévő "Nézz utána" feladatok közül. Kézzel írva, A4 lapra dolgozva, úgy ahogy szoktuk, és utána fényképezzétek le, és küldjétek át nekem emailban! Azt ki fogom nyomtatni, és osztályzom majd a következő óráig!!  
címem:bodnarne.kati@freemail.com

2020. március 26., csütörtök

Média

Montázstípusok, képvágás

Képváltó eljárások (átkötések)
Éles (kemény vagy direkt) vágás: két beállítás képátmenet nélkül történő illesztése 2. Illeszkedő vágás: a két beállítás időben gyakorlatilag pontosan illeszkedik egymáshoz(folytonosság) 
Keresztvágás (v. átfedő vágás): a különálló felvételek összekapcsolásának azon fajtája, mikor a vágás előtti eseménysor egy része a vágás után megismétlődik.
Ugró vágás (jump cut): két beállítás összeillesztése, amelynek a során a második beállítás lényegében megegyezik az elsővel (ugyanazt a folyamatot ábrázolja rövid kihagyással vagy ugyanazt a képkivágást és nézőpontot használja)

Két beállítás képátmenettel történő illesztése
Átúszás (dissolve): a váltás a kép tartalmának fokozatos átalakulásával megy végbe (a "kilépő" snitt fokozatosan elhalványul, a "belépő" felerősödik

 Elsötétedés (fade): a "kilépő" kép elsötétedik, a belépő közetlenül ezután kivilágosodik (abblende, fade-out - aufblende, fade-in) 
Kifehéredés (whiteout): a kép kivilágosodik egészen a teljesen fehérig, a belépő snitt pedig a fehérből sötétedik normál expozíciójúvá 
Eléletlenedés: a képtartalom elmosódik defókuszálással (pl. emlékképeknél) 
Vándormaszk (wipe, wisch): a képváltás a képmező valamely területének változásával megy végbe (pl. a képmezőn balról jobbra végigvonuló függőleges vonal mintegy "kitolja" a kilépő képet, és mögötte "érkezik" a belépő kép)

2020.03.26. csütörtök

Osztályfőnöki óra szülővel

Téma: Az iskolaválasztás gondja (beszélgetés a szülővel)

A tanuló tisztázza magában, mivel szeretne felnőtt korában foglalkozni, tudjon meg minél többet a pályakövetelményekről! Vizsgálja meg, hogy képes-e megfelelni a választandó pálya követelményeinek. 

2020.03.27. Péntek Matematika 7a-b

A tegnapi feladat megoldásai:
r (sugár)
5 cm
 4 cm
14 cm
24 cm
25 cm
D (átmérő)
10 cm
8 cm
 28 cm
48 cm
50 cm
K (kerület)
31,4 cm
25, 12 cm
87,92 cm
150,72 cm
157 cm

Az alábbi feladatok megoldásánál a 
π3,14 értékkel számolj!
A kör kerülete: K= 2  r 𝜋
1. Mekkora a kör kerülete, ha a sugara:
    1. r = 3 mm;
      2. r = 15 cm;
        3. r = 0,6 dm;
          4. r = 1,25 m?

          A kör területe a sugár négyzetének -szerese, azaz

          T= r ⋅ r ⋅ 𝝅

          2. Mekkora a kör területe, ha a sugara:
          1. r = 5 mm;
          2. r = 18 cm;
          3. r = 0,4 dm;
          4. r = 2,75 m ?                                                                                                                                                                                                                                                                        További ismeret szerzés, gyakorlás: lehetőség szerint a matematika tankönyvünk "okos" változata segítségével: https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_7/lecke_06_009

          2020.03.26 Csütörtök Technika 7a-b



          Egyszerű gépek_ Csiga

          A csiga is teher felemelésére alkalmas, de segítségével a teher és az erő különböző irányú lehet.
          Az első ábrán látható állócsiga esetén a teher súlyával megegyező nagyságú erőt kell kifejteni, de az iránya tetszőlegesen változtatható. Ez "kényelmesebb" munkavégzést biztosít.


              

          2020.03.27. Péntek Kémia 7.a

          Kedves Gyerekek!
          Ezen a héten a periódusos rendszerrel ismerkedhettek meg. A tudnivalókat a tankönyv 72-74. oldalain találjátok. Olvassátok el figyelmesen a tankönyvet! Vizsgáljátok meg közelebről az általatok már jól ismert periódusos rendszert, majd írjátok le a füzetbe az itt található vázlatot.
          Vázlat
          A periódusos rendszer
          A periódusos rendszer az atomok és az elemek "térképe".
          Megalakotója Mengyelejev (1869).
          A sorok a periódusok, az oszlopok a csoportok.
          A rendszám megegyezik az atom magjában lévő protonok számával.
          Atom elektronhéjainak száma = Atom perióduszáma
          Atom külső elektronjainak száma = Atom főcsoportszáma
          Megoldandó feladatok a munkafüzetből:
          46. oldal 1., 2., 3. feladatok.
          Határidő: 2020. április 3.
          Játékos feladat
          2020.03.27.  Péntek  Testnevelés  7.a



          Kézilabda

          Az eddig tanult ismeretek felelevenítése.
          Olvassátok , tanulmányozzátok,hogy az eddigieg ne merüljenek feledésbe!



          KÉZILABDA
          -       a négy legismertebb labdajáték egyike
          -       célja, hogy a játék szabályainak betartásával megpróbálják a játékosok a labdát az ellenfél kapujába juttatni, azaz gólt szerezni, illetve az ellenfelet ugyanebben a szándékában megakadályozni
          -       a kézilabda olyan futó, mozgó és küzdőjáték labdával, mely lehetőséget ad a test elleni küzdelemre is
          -       a sportágban meghatározó szerepe van a labdás ügyességnek, az erőnek, a gyorsaságnak az állóképességnek és a téri tájékozódásnak
          -       nagy szerepet kapnak a mentális képességek is, mint pl. a kitartás, az akarat, a küzdőképesség, a bátorság, az önbizalom
          -       igényli a csapattagok együttműködő és alkalmazkodó képességét a közös cél elérése, megvalósítása érdekében
          -       teremben és szabadtéren egyaránt játszható

          Szerepkörök támadásban
          támadásban a játékosoknak általában meghatározott helyük, szerepük van. Ezek a szerepkörök különböző taktikai feladatok ellátását, megoldását igénylik. Ahogyan a játékosok a játékhoz, a támadáshoz elrendeződve felállnak, amelyből a támadást általában végrehajtják, ezt alapfelállásnak nevezzük. Az alapfelállásban általában meghatározódnak a feladatkörök. Ennek megfelelően a támadásban megkülönböztetünk:
          -    Balszélső játékost,
          -   Bal átlövő játékost,
          -   Irányító játékost,
          -   Beálló játékost,
          -   Jobb átlövő játékost,
          -   Jobbszélső játékost.
          Az irányító játékos főleg a pálya középső részén tevékenykedik, összekapcsolja a csapat jobb és bal oldalát. Meghatározza a csapat játékát. Mint a név is mutatja, a támadásban irányítja, vezényli a csapatot. Fő feladata a támadások előkészítése, az átlövők, a beállós helyzetbe hozása., a támadások befejezése átlövéssel vagy betöréssel.
          Az átlövő játékosok fő feladata a támadások befejezése, a kaputól távolabbról végrehajtott lövéssel. Feladatuk továbbá az átlövő társak, a beállós, és a szélső helyzetbe hozása.
          A beálló játékosok feladata, hogy a védők között mozogva elzárásokat hajtsanak végre, támadásokat készítsenek elő, a bejátszások nyomán a támadásokat befejezzék. Mozgásterük a védőfal előtti és a védők közötti területre terjed ki.
          A szélső játékosok az alapvonal és az oldalvonal tájékán helyezkednek. Feladatuk a támadások befejezése, de részt vesznek a támadások előkészítésében is. A védők közé befutással az átlövőket hozhatják kedvező helyzetbe. Rövid befutással a saját oldalon időlegesen a beállós szerepét is átvehetik. Hosszú befutással, keresztbe futással az ellentétes oldalon, emberelőnyös helyzet kialakításában vesznek részt. Felkanyarodva a szaggatott vonal környékén átlövőként szerepelhetnek. A gyorsindításban az indulók első hullámában szerepelnek.



          A kézilabdázás támadó taktikájában megkülönböztetünk támadásvezetéseket felállt védelemmel szemben, amikor minden védekező játékos elfoglalta a számára kijelölt védőpozíciót, és a csapatok felálltak a számukra kijelölt védekező taktikához. Illetve megkülönböztetünk támadásvezetéseket rendezetlen védelem ellen, amikor a védők még nem foglalták el helyüket a védelemben, illetve nem a megfelelő helyen vagy nem a megfelelő támadóval szemben védekeznek.
          2020.03.26.  Csütörtök  Testnevelés  7.a


          Sporttörténet és magyar olimpiai bajnokok.

          Olvassátok el és tanulmányozzátok a szöveget,hogy a későbbiekben tudjatok válaszolni a kérdéseimre.


          Magyar olimpiai bajnokok

          Az olimpiai játékok bölcsője az ókori Görögország. A sportrendezvényt Zeusz és az istenek tiszteletére alapították. Az első újkori olimpiai játékot Athénban rendezték meg 1896-ban, Pierre de Coubertin báró  javaslatára. A magyar sportolók ettől a dátumtól fogva rendszeresen részt vettek és vesznek a 4 évente megrendezett sportrendezvényen.(kivétel 1920 és 1984)
          A 2012-es londoni olimpiáig a magyarok által szerzett érmek száma 476, ebből 167 arany érem. Minden éremre büszkék vagyunk. Néhány olimpiai bajnok és az általa elért eredmények:

          Hajós Alfréd: Magyarország 1. olimpiai bajnoka 1896 Athén, 100 m-es gyorsúszás, 1200 m-es gyorsúszás.
          Elek Ilona: 1. női magyar olimpiai bajnok. 1936. női tőrvívás, Londonban is nyert ezzel.
          Gerevich Aladár: 7szeres olimpiai bajnok kardvívó.(egy egyéni és 6 csapat).
          Papp László: 3szoros olimpiai bajnok ökölvívó. Később a profik között Európa bajnok lett.
          Gyarmati Dezső: 3szoros olimpiai bajnok vízilabdázó. A Nemzet sportolója, a Magyar Vízilabda Szövetség tiszteletbeli elnöke
          Novák Dezső: 2szeres aranyérmes labdarugó 1964. és 1968-
          ban.
          Balczó András: öttusázó, olimpiai bajnok 1972-ben Münchenben.
          Schmitt Pál: 2szeres olimpiai bajnok, párbajtőröző. NOB alelnöke volt, és volt köztársasági elnök.
          Magyar Zoltán: tornász, a 70-es évek legnépszerűbb magyar sportolója, 2szeres olimpiai bajnok, szere a lólengés. Nevéhez fűződik a ”magyar vándor” nevű elem megalkotása
          Egerszegi Krisztina: minden idők legsikeresebb magyar sportolónője, 5szörös olimpiai bajnok úszónő. Olimpiai bajnoki címeit 100m-es és 200 méteres hátúszásban és 400 méteres vegyes úszásban nyerte.
          Darnyi Tamás : a „vegyeskirály”, aki 8 éven át verhetetlen volt 200 és 400 méteres vegyes úszásban. 4 olimpiai bajnoki címet szerzett.
          Kőbán Rita: a legsikeresebb kajakosunk. Másfél évtizeden át a világ élvonalához tartozott. Olimpiai játékokon 2 arany, 3 ezüst és egy bronzérmet szerzett. Ma edzőként tevékenykedik..
          Nagy Tímea: Magyarország 150. aranyérmét nyerte az athéni olimpián, párbajtőrvívó, kétszeres olimpiai bajnok.
          Igaly Diana: Skeetlövő, 2004-ben nyert olimpiát, hihetetlen teljesítménnyel, minden lövése telitalálat volt.

          A  2012-es londoni olimpiai játékokon aranyérmet nyertek:

          1. Berki Krisztián- lólengés
          2. férfi kajak kettes 1000 m Dombi Rudolf-  Kökény Roland-
          3. női kajak négyes 500m Fazekes Krisztina, Kovács Katalin, Kozák Danuta,Szabó Gabriella
          4. Gyurta Dániel férfi 200, mellúszás
          5. Kozák Danuta- kajak egyes 500 m
          6. Pars Krisztián-kalpácsvetés
          7. Risztov Éva-női 10 km-es nyíltvizi úszás
          8. Szilágyi Áron- férfi kard egyéni


          A 2016-os Rio de Janeiróban aranyérmet nyertek:
          1. Szász Emese-vívás (párbajtőr,egyéni)
          2. Hosszú Katinka-úszás ( 400 m vegyes,100 m hát,200 m vegyes)
          3. Szilágyi Áron –vívás (kard,egyéni)
          4. Szabó Gabriella-Kozák Danuta-kajak-kenu
          5. Kozák Danuta-kajak-kenu ( K-1500 m)
          6. Szabó Gabriella, Kozák Danuta,Csipes Tamara,Fazekas-Zur Krisztina-kajak-kenu (K-4500 m)
          2020.03.26. csütörtök 7. a ének

          Hallgasd meg az alábbi dallamokat! 
          Brahms : Bölcsődal ezt a Tk. 60. oldalán találod, az első csak a dallam, hangolódj rá, erre szép altatóra. A második már szöveges, nem teljesen ugyan az a szöveg, mint a tk-ben, de nem baj, a dallamot hallgasd meg többször és aztán a tankönyv szövegét próbáld vele énekelni! 
          Ha innen nem sikerül megnyitni a linket Ctrl és kattinttás, akkor jelöld ki a linket, másold és beillesztés a youtube címsorba!
          Tk. 61. oldal 
          Brahms: 6. Magyar tánc hallgasd meg és a füzetbe írd le milyen hangszereket hallottál!
          A Walt Disney is felhasználta az 5. Magyar tánc dallamát, nézd!
          Brahms élete: Készíts belőle vázlatot a füzetedbe és egészítsd ki a legfontosabb műveinek listájával! Ha készen van fényképezd le és küld el email-ben vagy facebook-on! Van rá 1 heted!
          mne.adrienn@gmail.com
          Johannes Brahms
          1833. május 7-én született Hamburgban egy parasztból lett szegény muzsikus fiaként. A kürtös, fuvolás és nagybőgős apának nála 17 évvel idősebb feleségétől három gyermeke született, közülük második volt Johannes. Apjától tanult hegedülni és zongorázni, a zenén kívül a játékkatonák gyűjtése volt a szenvedélye.
          Hétéves korától tanult komolyan zongorázni, tanára zeneszerzői ismeretekre is oktatta a kötetlen improvizáláshoz vonzódó fiatalembert. Brahms a család szegénysége miatt vendéglőkben és éttermekben, sőt tengerészbordélyokban is játszott, a legenda szerint a túlérzékeny kamasz a közönséges környezetben zenélés közben a kottatartóra helyezett izgalmas könyveket olvasta.
          17 évesen megismerkedett az emigrációba kényszerült Reményi Edével, aki a szabadságharc idején Görgey hegedűse volt, s zongorakísérője lett. Brahms Reményi által került közel a magyar és a cigány zenéhez, magyaros motívumok iránti vonzódását jelzik az 1852-69 között született Magyar táncok című zongoraművei.
          A 21 táncból nyolcat meg is hangszereltek, részben Brahms, részben mások. 1853 tavaszán barátkozott össze egy másik híres magyar hegedűművésszel, Joachim Józseffel, s gyümölcsöző zenei együttműködés fejlődött ki közöttük. Ő adott neki ajánlóleveleket Liszt Ferenchez, de a találkozó kudarccal zárult – Brahms állítólag elaludt, amikor Liszt bemutatta neki frissen komponált b-moll szonátáját.
          Joachim Düsseldorfban Robert és Clara Schumann figyelmébe is beajánlotta, s őket lenyűgözte Brahms zongorajátéka. “Zseniként” magasztalták, támogatták zenei pályáján és nevének megismertetésében. Schumann azonban ekkor már mély depresszióban szenvedett, hamarosan elmegyógyintézetbe került, Brahms pedig lángra gyulladt a nála 14 évvel idősebb Clara Schumann iránt.
          A zeneszerző haláláig Düsseldorfban maradt, s a fiatalkori szenvedély elmúltával is az asszony hű barátja és levelezőtársa maradt. Sosem nősült meg. 1857-62 között udvari zeneigazgatóként dolgozott Detmoldban, majd Hamburgban élt. Női kórust szervezett, ő vezényelte és tanította be a műveket, azt azonban nem sikerült elérnie, hogy a hamburgi filharmonikusok karmestere legyen. 1862-ben Bécsben telepedett le, élete hátralévő részét itt élte le.
          Sok más zeneszerzőtől eltérően meg tudott élni a muzsikából, bár nem fényűző módon. Ruházata szerény volt, erre különösebb gondot nem is fordított. Modora kora előrehaladtával sokszor nyers és tüskés volt, számos régi barátjával is összeveszett. Nőies arcát szakállal próbálta takarni, ötvenéves kora után megőszült és meghízott. Napjai nagy részét visszavonultan töltötte, érzelmeit a szavak helyett inkább zenével fejezte ki. 1897. április 3-án halt meg, apjához hasonlóan rákban. Bécsben temették el, Beethoven és Schubert sírja mellé.

          2020.03.27., péntek Magyar irodalom 7.a



                                             Összefoglalás: Arany János élete és munkássága

          Olvasd át Arany János életrajzát a füzetből + a tankönyvből (90-91-92. oldal)
          Majd olvasd át a tanult verseket!!! ( tankönyv 95. oldaltól 109.oldalig találod)
          Füzetbe vázlat:
                                                              52.  óra
                                                        Összefoglalás
          Tanult művek:
          -          A fülemile: elbeszélő költemény
          -          Szondi két apródja: történelmi ballada
          -          Epilógus: elégia
          -          Letészem a lantot: elégia